些孩子们对为师因感恩或因爱所赠予的礼物之情。

但不会去看着有些孩子因此，在不明白的情况下将自身的贪婪养大，这样会坑死他们。

人如果在自身条件不允许之下，过度的所得不归自己的东西，那么将会失去更多。

同时，由于师父这人的天性如此，哪怕是未曾给为师刷过礼物的孩子，在真正遇见了什么很大困惑痛苦不已时，为师也会为其随缘解惑。

但这不会是理所应当，更不是很多人没完没了过度索取的理由。

为师愿意停下一会脚步耐着性子解惑，交流。

不代表谁，能将为师当作是自己特有的权利，要求为师为谁教导，传授，解惑。

请教人如果都没有一个请教的态度，又何必去请教呢？无非是给自己找不愉快的同时给他人添堵。

若爱，那请互爱，若想得到尊重，请先学会尊重他人。

没有任何人应该平白无故教会任何人任何东西，包括家里的父母，学校的老师，驾校的教练，汽配厂的修理工。

不尊重规律之人，也叫不敬道，即不敬道，何来求道一说。

做人，要学会有个尺度。

不要用自己的无知去试探他人的底线，不然自己会很惨，无知的试探，得到的结果又怎会如己所愿。

善良过头，成愚笨，谦让过头，成软弱。

继续阅读，后面更精彩！

老实过头，成迂腐，精明过头，成愚昧。

谦虚过头，成虚伪，自信过头，成狂妄。

勇敢过头，成鲁莽，机敏过头，成圆滑。

持重过头，成呆板，随意过头，成胡来。

理想过头，成空想，贪婪过头，成腐败。

坚持过头，成固执，执着过头，成偏执。

放心过头，成放任，宽容过头，成纵容。

宠爱过头，成溺爱，赞美过头，成献媚。

讲理过头，成计较，原则过头，成僵化。

反之；

善良有度，是善良，谦让有度，是谦让。

老实有度，是本分，精明有度，是聪明。

谦虚有度，是礼貌，自信有度，是信心。

勇敢有度，是勇气，机敏有度，是灵活。

持重有度，是尊重，随意有度，是天性。

理想有度，是方向，贪婪有度，是上进。

坚持有度，是毅力，执着有度，是明心。

放心有度，是关怀，宽容有度，是爱护。

宠爱有度，是慈悲，赞美有度，是帮扶。

讲理有度，是真知，原则有度，是真情。”

“师父，前面那些话我好像听过，但是后面这些我没听过。”

“那肯定的，前面那些是世俗间的片面话语，后面这些是你师父当下的赠予。”

“师父谢谢您。”

“不必客气，听着玩吧。

很多东西，都得是心里有才能有机会做得到，心里要是没有啊，那做到就很难了。

若科学只是科学，那么科学就不是科学。

若玄学只是玄学，那么玄学也不是玄学。

没有印证的真理，等同于狗屁。

印证在外叫实验，在内叫思辩。

除此外就是妄想形成的妄念。

有逻辑的叫知识，没逻辑的叫想象。

有逻辑有印证的叫认识，形成的理解叫认知。

没逻辑没印证的叫妄想，形成的理解叫虚妄。

想象这个功能，在有逻辑下叫思考，思维辩证。

在没有逻辑时，它就会变成妄心。

不思考